Das FLvEG gegen Vorurteile

Hofmann, Martin,

01. März 2021,

SchuleohneRassismus

„Über Vorurteile aufklären“, unter diesem Motto meldeten sich zwölf Schülerinnen und Schüler unseres Gymnasiums zum P-Seminar Biologie bei Fr. Siemund an. Zu Anfang mussten wir dieses große Thema erst einmal auf uns wirken lassen und näher definieren. Unser Hauptziel dieses Seminars ist es, die Menschen und vor allem auch unsere Schüler zum eigenständigen Nachdenken zu bewegen und zur Bildung einer eigenen Meinung über dieses Thema anzuregen. Vorurteile und Schubladendenken sind in unserer heutigen Gesellschaft nämlich sehr präsent und tragen häufig zu negativen Bildern gegenüber unbekannten Menschen und Personengruppen bei. Es gab viele Vorschläge und Diskussionen darüber, welche Menschen besonders unter Vorurteilen leiden und warum wir genau diese näher beleuchten sollten. Letztendlich konnten wir uns dann auf folgende Gruppen einigen und begannen in kleinen Arbeitskreisen mit der Materialbeschaffung und dem Sammeln der Informationen:
Homosexualität ist ein wichtiges Thema, da in unserer heutigen Gesellschaft zwar per Gesetz die gleichgeschlechtliche Ehe erlaubt ist, aber viele Personen sich dennoch nicht trauen offen mit ihrer Homosexualität umzugehen, aus Angst davor ausgegrenzt oder angefeindet zu werden. Es wurde auch eine Umfrage via Instagramm durchgeführt, in der die Nutzer gebeten wurden, ihre Geschichte über Diskriminierung und Ausgrenzung aufgrund ihrer Sexualität zu teilen. Diese Umfrage erfreute sich großen Zuspruchs, sodass viele verschiedene Sichtweisen und Situationen aus dem täglichen Leben zusammengetragen werden konnten, in denen uns Menschen über den meist negativen Umgang mit ihrer Sexualität berichteten.
Ferner war es uns auch sehr wichtig psychische Krankheiten zu beleuchten. Da dieses Thema sehr weitläufig war, musste zuerst besprochen werden, mit welchen Krankheiten man sich im Detail beschäftigen möchte. Depressionen, Schizophrenie, Essstörungen und Suchterkrankungen fanden großes Interesse, da man den Menschen, welche davon betroffen sind, oft nicht so leicht oder überhaupt nicht ansehen kann, dass sie an einer dieser Krankheiten leiden. Wir wandten uns auch mit einem Schreiben an das Bezirkskrankenhaus in Lohr am Main und die Selbsthilfegruppe des Bayrischen Roten Kreuzes. Ziel war es, mehr über Menschen mit einer solchen Krankheit und deren Schicksale herauszufinden. Hierbei stellten wir fest, dass die Informationsbeschaffung sehr viel schwieriger war als wir uns das vorgestellt hatten, da sich Betroffene nicht in die Öffentlichkeit wagen wollten. Nur durch die zugesicherte Anonymität, waren die Menschen bereit, mit uns in Kontakt zu treten. Wir zogen daraus das Fazit, dass Menschen mit einer psychischen Erkrankung einen sehr schweren Stand in unserer Gesellschaft haben müssen, wenn keiner bereit ist, öffentlich darüber zu sprechen. Wir haben betroffene Menschen gefragt, ob wir mit unserer Einschätzung richtig liegen. Deren Antworten und Erfahrungsberichte haben uns in unserer Meinung bestärkt und betroffen gemacht.
Der letzte Arbeitskreis beschäftigte sich mit Menschen, die nicht den allgemeinen, von der Gesellschaft aufgestellten Normen entsprechen. Wir fassten diese unter dem Motto „Menschen ohne Mainstream“ zusammen. Hierzu wurden in erster Linie Informationen aus dem Internet herangezogen und Bilddateien analysiert und betrachtet, um mehr über Menschen herauszufinden, die beispielsweise anders aussehen oder eine ungewöhnliche Lebenseinstellung haben und welchen Stand diese in unserer Gesellschaft haben.
Durch kurze Videos mit knappem Inhalt und unseren gesammelten Informationen, die auf unserer Schulhomepage präsentiert werden, versuchen wir nun eine breite Masse an Schülern und einige Eltern zu erreichen. Wir erhoffen uns somit, unsere Mitschüler anzuregen, sich mit diesen Themen zu befassen und für sich die richtigen Schlüsse daraus zu ziehen. Unsere Schule ist nämlich eine „Schule ohne Rassismus, eine Schule mit Courage“, und wir hoffen, durch unser Engagement einen Beitrag dazu leisten zu können.

ASCHERMITTWOCH - FASTENZEIT - FASTENKALENDER

Hofmann, Martin,

16. Februar 2021,

Religion

Nach der närrischen Zeit steht uns nun ab Aschermittwoch wieder die Fastenzeit bevor.

Unter folgendem Link könnt ihr euch / können Sie sich kurz(weilig) über die Bedeutung der Fastenzeit informieren:

TIPP: Erklärvideo zu Aschermittwoch und Fastenzeit:    

https://www.katholisch.de/artikel/16124-aschekreuz-und-saurer-hering

https://www.youtube.com/watch?v=FNGvSeT4WqM

Evtl. ist „Verzicht“ im üblichen Sinn in diesem Jahr nicht das richtige Thema, denn ihr habt / Sie haben ja bereits auf vieles verzichten müssen. Dennoch kann diese besondere Zeit im (Kirchen-)Jahr ein Anstoß sein, sich über das Menschsein und das Geschenk des Lebens, das eigene Leben oder auch über das, was einem wichtig erscheint, Gedanken zu machen.

Mittlerweile stehen ja nicht nur Advents-, sondern auch zahlreiche Fastenkalender zur Verfügung. Ein paar Anregungen diese Zeit sinnvoll, kreativ und meditativ zu gestalten, bietet der Fastenkalender, der auch als PDF-Download im Internet eingesehen werden kann:

Katholischer Pastoralverbund St. Lullus, Hersfeld-Rotenburg - 2021 (katholische-kirche-hersfeld-rotenburg.de

Das Rätsel ergibt ein Lösungswort, das für ein gelingendes Leben eine große Rolle spielt:

Vervollständige die Sätze richtig!
Wenn die Buchstaben, die zur jeweiligen Antwort gehören, in die richtige Reihenfolge gebracht werden, erhält man das Lösungswort!

France-Mobil besuchte das Gymnasium Lohr a. Main

Förtsch, Christian,

14. Januar 2021,

Französisch

France-Mobil besuchte die 7. Klassen und eine 5. Klasse

In diesem Schuljahr hatte das Gymnasium Lohr a. Main wieder das Glück, einen französischen Referenten von France-Mobil in den 7. Klassen und einer 5. Klasse begrüßen zu dürfen. Insgesamt sind aktuell elf französische LektorInnen zwischen 20 und 30 Jahren in Deutschlands Klassenzimmern unterwegs, um Kinder und Jugendliche spielerisch für die französische Sprache und Kultur zu begeistern und ihnen Lust auf eine internationale Mobilitätserfahrung zu machen. Seit seiner Gründung 2002 hat France-Mobil bundesweit mehr als 1,3 Millionen SchülerInnen an etwa 16.000 allgemeinbildenden und beruflichen Schulen erreicht:
https://www.francemobil.fr/

Am Gymnasium Lohr a. Main vermittelte der Referent Baptiste Moulac in einer Schnupperstunde kurz vor den Weihnachtsferien den SchülerInnen erste Eindrücke vom schönen Klang der französischen Sprache und landeskundliche Einblicke in seine Heimatregion. Außerdem fiel es den SchülerInnen leicht die – für sie eigentlich neuen – französischen Wörter durch die bereits gelernten Sprachen zu erschließen. So gelang es Baptiste Moulac den Kindern einen spielerischen Zugang ins Französische zu eröffnen und Berührungsängste gegenüber der neuen Fremdsprache abzubauen. Auch wenn diese Schnupperstunde aufgrund der außergewöhnlichen Situation natürlich unter besonderen Bedingungen stattfinden musste, waren die Kinder begeistert und wünschten sich eine baldige Wiederholung.

Französisch kann am Gymnasium Lohr a. Main als 2. Fremdsprache (naturwissenschaftlich-technologischer Zweig) oder 3. Fremdsprache (sprachlicher Zweig) erlernt werden. Nach dieser Schnupperstunde für die SchülerInnen der 5. und 7. Klassen werden dann im März 2021 auch deren Eltern im Rahmen eines Informationsabends über die jeweiligen Wahlmöglichkeiten und deren Konsequenzen für die weitere Schullaufbahn informiert. Nachdem Herr Moulac eine 5. Klasse und die 7. Klassen vor dem Beginn des Distanzunterrichts besucht hat, werden die Französisch-Lehrkräfte des Gymnasiums Lohr a. Main die weiteren 5. Klassen informieren, sobald der Präsenzunterricht wieder startet.

Die heute einzigartige Partnerschaft der beiden Länder ist gerade angesichts der einstigen Feindschaft Anlass zu einem Jahrestag, der in beiden Ländern offiziell am 22. Januar begangen wird. Die Partnerschaft der beiden Länder wurde am 22.1.1963 durch den deutschen Bundeskanzler Konrad Adenauer und den französischen Staatspräsidenten Charles De Gaulle im Rahmen des Élysée-Vertrags formell besiegelt.